新北市各級學校 因應嚴重特殊傳染性肺炎停課期間學生輔導策略

初級輔導
 導師透過班級網站或 line 群組等相關通訊管道與班級學生保持聯繫，掌握學生居家情形。
 如學生有個別身心狀況反應，可先立即透過電話關心學生或與家長合作，提供簡易安心策略，協助學生身心適應。
 如發現學生 及其家庭 有進一步需求 例如 原有家庭支持系統因疫情出現經濟、照顧需求等變化 ，請導師主動向輔導處反映。
 學校輔導處透過校內公告平台發放安心文宣，並提供輔導諮詢專線、電子信箱或其他聯繫平台，於 停課期間持續提供親師生安心服務。

二級輔導
 學校輔導處針對受疫情影響身心狀況 之學生進行列冊追蹤。
 專兼任輔導教師掌握個管學生適應狀況，並與導師討論復課後之班級輔導課程需求與內容 ，同時連結社工師、心理師等專業輔導人力，提供後續諮詢與服務。
 倘發現學生有家庭經濟困難之情形，請 學校 落實社會安全網通報作業 ，並協助轉介學校社工師連結相關資源。

三級輔導
 倘學校轉介家庭經濟困難之學生，學校社工師必要時進行評估，並連結變故性急難救助資源。
 學校社工師 針對原服務之學生及其家庭，倘因疫情產生家庭變故或因經濟狀況引發其他議題 例如 家庭暴力、長照需求等 將 提供相關服務與資源 。
 學校心理師針對原服務之學生，經評估其心理諮商服務於停課期間不能中斷者，將持續以電話、視訊等方式提供專業服務。倘發覺個案有心理狀況不穩定之情形，將對家長進行預警及充分告知，並提醒學校連結衛生局或其他社區資源。
 各區學生輔導諮商中心督導透過 電話、 電子郵件等管道掌握 學 校疫情輔導
工作之執行情形，並視需求提供相關建議與諮詢。

簡易安心策略
(1)作息正常，適當紓壓，讓身心保持平衡狀態。
(2)關照自我身心狀況，練習轉換念頭，維持正向思考。
(3)與外界保持適當聯繫，隨時掌握正確防疫資訊。
(4)打破被隔離的迷思，適應自己的新身分，做好居家自我照顧。
(5)做好返校復課的準備。